“每天陪伴孩子练习3小时，也看不到孩子有什么长进呀？”

相信很多家长都有这个困扰

我们都觉得陪练对孩子是好事

但是究竟好在哪？似乎又是个很难回答的问题。

古筝老师们有时也说不上来如果家长陪练的质量不高，琴可能就真的白练了

虽然都是在练琴，但是，家长们陪练的方式和方法却截然不同

有的方法可以对孩子产生很积极的影响

但也有的方法没什么帮助，甚至起了反作用

今天我们就来盘点一下那些陪练的类型

1

监督型

来，跟着老师的视频练，不可以偷懒。

你怎么又停下来了，快点练？

怎么又饿了？又要喝水？又要上厕所？

不要想着偷懒，我什么事都不做，就陪着你练琴。

这样做的家长要小心啦，步步逼紧可能会起反作用哦，对于自控力差的孩子还是需要循循善诱，让孩子自己养成练琴的自觉性哦~

2

暴躁型

这个都弹不对，我看了两次都会了！

看我干吗，我脸上有谱子吗？

不想练，就别练了，把古筝卖了，课也不用上了，上了干吗，弹什么都？

嗨呀，天气这么热，消消气消消气~孩子有时候悟性没那么高，有点耐心，陪着孩子一点点学习，在家长们的正确引导下，孩子的技艺一定会越来越好的！

3

盲目鼓励型

哎呀，弹得真好听，我家孩子真棒！

我听着和谁谁谁一样啊，以后肯定比谁谁谁有出息！

适当的鼓励可以给孩子自信心，但是盲目的鼓励就会让孩子步入练琴的一个歧途，所以家长们要注意，一定要适当合理的夸赞哦~

4

共同学习型

这里不会了是吗？妈妈来查查看，老问问老师。

这边妈妈记得不是这样子练的，那天课上老师是这么说的......

这里妈妈也搞不懂哎，要不咱先放着，上课问问老师。

来看看这位老师怎么弹得，我们看看视频~

其实以一种谦虚的态度和孩子一起进入学习状态，孩子身心放松的话更容易学习，也会跟您一起思考问题，纠正问题，这样的方式想必每次练琴，孩子都会更上一层楼。