浅谈传统筝乐的定位和传承

高百坚

关键词∶王中山 传统音乐的坚守者 传统筝乐的定位 传承三大问题

王中山教授在荣获“全国中青年德艺双馨文艺工作者”访谈中说：“我非常有幸，在这样一个历史时期，一个传统音乐的坚守者能有国家这么高的荣誉给我，那我知道，我身后站着是广大文艺工作者，特别是从事传统音乐的这些人士，应该都为自己感到非常自豪和开心。”中国两大筝会会长在访谈中强调传统音乐，把自己定位传统音乐的坚守者，赞！

一、传统筝乐的定位

中国古筝历史悠久，世代相传，形成了“茫茫九派”传统筝和风头正劲的现代筝。有人说，当今的现代就是未来的传统，这种说法没有错，但不符合当下业内对传统筝与现代筝的认知和定位。传统筝倚重左手的按音做韵，讲究个性、地道，重视传统筝乐文化传承；现代筝标准、规范，着重左右手创新弹奏技术的开发和运用，强调时代特色。我们要清楚地意识到，当今中国筝坛，传统、现代尚未并轨！传统为根韵为魂，离开传统文化、传统音乐的土壤，筝乐发展将成无根之木！古筝传承与弘扬，传统、现代两手都要硬！

二、传统筝乐传承的三大问题

1.专业不专

纵观当今筝坛，在强势的现代筝面前，传统筝乐专业不专是一个不能回避，亟待解决的问题。

早在62年曹正教授就发出对"后学演奏古调总难令人满意，常恐百花一枝殒㓔雕零…”①的担忧。随着古筝新技法的开发和成熟，筝乐技巧化、繁复化、打击乐化的新作品受到更多的关注、研习和推广，繁音寡韵代替了清音雅韵，高硬快响代替了余音绕梁，在追现代，轻传统的大环境中，传统筝乐专业不专，“古调”沦为现代筝的陪衬已是不争之实。

曹正教授指出：“我坚信文化上没有传承，就不可能有发展”②。我们先来回顾一下传统筝乐专业传承之路。上世纪五、六十年代，来自民间的流派筝家被请进音乐院校任教，第一批院校学生有机会面对面与流派筝家学习地域筝乐基本乐理，亲身体悟来自田野的音韵特色，尽力去体会、推摩所学曲目的地域风韵。因此，他们继承下来的筝乐较多保留了流派特色和风韵。随着这批老筝家或离开、或谢世，接下来的院校学生只能接受在校任教的二、三、四“传手”教授的传统曲目。失去传统音乐文化、方言的熏陶、教与学趋于模仿，更有甚者以自己先入为主的技法演绎流派筝谱。传承无根，创新离本。传统筝乐专业不专的问题随着时间的推移逐渐地凸现出来！

请看第十三届金钟奖传统流派规定曲目的比赛，经过层层选拨，来自专业院校的专才演奏潮州经典名曲活五调《柳青娘》，出现了“外江五”、学院推、表错情三大通病，有的选手的演绎达到令人不忍卒听，目不忍睹的地步！大赛是一面镜子！传统筝乐专业不专的现象能否唤起青年筝家完整、准确研习传统音乐的文化自觉？在往后全国赛事中能否制订符合流派体系性技法、风格韵味和筝乐审美的评审标准？

传统筝乐专业不专的问题看似学生，根在老师。如何改变传统筝乐专业不专的局面，个人建议要两条腿走路——走出去，请进来。要创造条件，请确有“两下子”的流派传承人进入校园，面对面、手把手传道。开展不带商业操作的传统筝乐师资培训。走出去，鼓励、组织音乐院校的专才走出大墙，面向田野，到流派筝乐所在地寻根，拜师学艺。果系如此，传统筝乐专业不专，一手硬、一手软的现象才能得到有效的纠正。

2.外行人写“内行书”

林毛根先生指出：¨潮州音乐举世闻名，常有一些海內外学者，学子来采风，有的为参加学术会议来采集资料写专论；有的为了写毕业论文；有的为评职称……。他们大都是匆匆忙忙来几天，回去就动笔，似此情况，免不了要出些差错，有的材料未核实，弄错了也有……有的把《寒鸦戏水》硬说是《寒鸭戏水》等。写错了，他们的文章照样在全国性的音乐刊物上发表，你有什么办法？将来还会出现內行人读“外行书”的怪事。”③内行人读“外行书”，这是林毛根先生针对外地学者、学子撰写潮州筝乐论文自觉或不自觉出错提出的严肃批评。

当下，古筝演奏队伍红红火火，一派繁荣，理论建设薄弱滞后，令人担忧。众所周知，学生毕业、职称评审，论文、著作是硬指标。观当前，涉及传统筝乐的论文、著述，数量很多，学术水准平庸的为数不少。“剪剪贴贴，糊浆一粘，大名一签，豪文一篇”、人云也云、吃现成饭几成通病。外行人写“内行书”的现象屡见不鲜。写作的功利化，“四散呾”，以讹传讹的著述、论文对传统筝乐健康有序的传承是一种伤害，对此，很多传统流派乐人看在眼里，急在心里。希望院校专才要走出书斋，面向田野，在传统筝乐文化中寻根溯源，呼吸来自泥土的自然芳香。要力戒功利，多读书，读好书，勤思考，多动笔，写好文。建议中国古筝高层重视古筝专才写作的帮、扶、带，把传统理论队伍的建设列入议事日程。

3.无所不懂与术业专攻

当今师资培训班如火如荼，各传统流派筝曲也列为授课的内容。在各类师资培训班中担纲的多为青年筝家，为适应课程设置，南北传统筝派通讲，无所不懂，多有“创新”。有的信口开河，杜撰“活三五六”调；有的领唱活五调《柳青娘》反腔背调，美其名曰“超足韵味”；有的演示多调《粉红莲》，活五滑到北京去……，凡此种种，不一而足。

《师说》∶“术业有专攻。”作为在现代筝大环境中的青年教师，在学期间，对各传统流派筝乐的学习和掌握较为肤浅、单一。常言道∶“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”建议授课者对传统筝乐要怀一颗敬畏之心。“知之为知之，不知为不知。”先当学生，补足短板，再上讲台。如何？

祝贺王中山教授在荣获“全国中青年德艺双馨文艺工作者”！希望传统筝乐在新的历史时期得到完整、准确、健康、有序地传承与弘扬！

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①高百坚辑《京都来函》

②项斯华《缅怀先师曹正 铭记先师教诲》

③《澄海潮乐》第十期