1、一般情况下练习新学的独奏曲时,不要一曲从头到尾弹一遍,稍息又重复两三遍。这种方法费时费力又收效不大,实不可取。应该是将乐曲中困难的乐句或技巧较高的乐句画线段标出,然后在每一个难点处集中精力地反复
很多老师都很苦恼,上集体课时学生不遵守课堂纪律,不知该如何是好?这样既影响了课堂的教学质量,同时也影响老师的上课情绪,那么,有什么妙招可以管理课堂纪律呢?上集体课时,建议帮助学生建立如下习惯:1、养
不要跟风换琴学生党,你有钱天天买古筝放一屋子没人管你,学生党本来就靠父母养,自己没学出个什么样,看到别人的好古筝就非得哭着闹着换。有那个心思不如好好练琴,要么就算给你再好的古筝,你也弹不出那效果。
1、 单音与单音的变化在单音与单音,或者我们说弹奏音的时候呢。我们发力方式、位置都可以使它产生变化。2、 单音与摇指的结合尤其是在我们抒情性摇指表达的时候,一开始(示范),我么跟随单音音色走,这个很
讲解 | 成莉一个是手腕的带动,另一个是气息的连贯。手腕的带动主要是在这个技术层次上的,比如说一开始(示范)通过手腕的带动,大家可以注意到我的手腕不是一尘不变的,它会根据音乐情绪上下起伏,大家要注意
讲解 | 成莉在这里我们主要从三个方面,位置、类别、气息,我们先来看一下位置,摇指的位置分为两个方面,一个是发力的位置,一个是弦位的位置,在左边要的时候声音比较松弛、黯淡,那慢慢往右边移的时候这时的
1、7与降7的区别在D大调中,出现的7多为还原7,到第二部分的时候,从这一小节开始,这个7一般来说我们都会演奏成一个降7,这个降7就相当于G调中的4。2、颤音我们弹按尾随虽然在谱子中没有明确的标记,但基本上我
很多家长说待孩子有一天能够拿出一个谱子、或是听到一个曲子就能弹奏叫做会弹琴。没错,但有一点片面。那什么叫做会弹琴了?可以放在学生的弹琴进度上来理解。一位专业院校的老师讲过这样一段话;说什么是专业、
讲解 | 成莉刮奏在古筝的技法中是很常见的,我们常见的比如有加花的,也有效果型的,在这首乐曲中它更多的是效果型的、渲染型的这样一种刮奏。1、手型刮奏的手型其实是非常重要的,撑得住,把每个音都很清楚地
壹甜蜜型有的老师为了保住自己的工作机会,明明知道孩子毛病很多,却一味夸奖。甚至有的孩子自己都觉得很糟,老师还在一边赞不绝口。孩子当然要鼓励,可是老师也得实事求是。不然,老师那么满意了,孩子还需要努