她在教育领域深耕四十六年。她编写教材，引领古筝技法革新；她提出了“有、准、妙、深，乐从歌中寻”教学理念；她为古筝艺术的传承与发展，培养了一批批优秀人才。

她是出色的演奏者，是倾尽丹心育桃李的教育家，她是南京艺术学院音乐学院教授阎爱华。

阎爱华

著名古筝教育家、演奏家、南京艺术学院音乐学院民乐系教授、硕士生导师、中国民族管弦乐学会古筝专业委员会副会长。多年来受聘于文化部、中国音协、江苏省教育厅、江苏省音协及新加坡国际华人艺术节、香港国际中华文化艺术节民族乐器大赛、中国音乐金钟奖决赛评委。

阎爱华于1998年获江苏省“333工程”跨世纪人才称号，1999年获江苏省教委“红杉树园丁奖”，所教学生曾连获国家最高奖“文华奖”“金钟奖”两项金奖。2006年获江苏省教育厅“优秀指导教师奖”，同年获南京艺术学院和江苏省文联、音协嘉奖，2007年获江苏省音协“杰出贡献园丁奖”，2008年获上海之春国际音乐节“敦煌杯”青少年古筝比赛园丁奖、优秀教师奖。2008年获中国文化部“优秀园丁奖”。同年获南京艺术学院首届本科教学名师奖。2009年，获香港首届国际民族乐器比赛德艺双馨贡献奖，主持的“以国家最高奖为目标，深度开发学生的艺术潜能—民乐精英人才培养的探索与实践”项目获江苏省高等教育教学成果一等奖。

忠热爱，锚远志

做音乐的“有”心人

阎爱华表示，她的命运轨迹因一场特别的演出悄然转折。1974年，怀揣着对音乐的无限热爱，她考入南京艺术学院。在校期间，不仅继续深化声乐专业的学习，还对民族乐器产生了浓厚的兴趣。

幸运的是，她遇到了涂永梅教授，涂教授在古筝和二胡方面都有着深厚的造诣。在涂教授的指导下，她开始学习古筝，并参与了古筝琵琶二重奏《大浪淘沙》的排演。这首乐曲以江南水乡为背景，根据传统表演形式“搅筝琶”的构思，达到美化听觉、表达生活的效果，深受听众喜爱。1975年至1976年间，该节目两次受邀到北京参加演出，获得了极高的评价。

涂永梅老师给阎爱华授课

学校认为，如此珍贵的民族音乐文化遗产必须得以保留和传承，教育的接力棒要传下去。阎爱华虽然心中也有对舞台的眷恋，对职业演员生涯的向往，但面对学校的需要，她毅然选择留下，成为了一名古筝教师，用另一种方式延续自己的音乐梦想。

1975年全国调演，演出《大浪淘沙》

留校后的日子，阎爱华与老先生们一同在“玄武湖之春”等活动中演绎着江南丝竹的韵味，将传统艺术之美传递给更多人。

一次活动中，一位与阎爱华年龄相仿的记者，好奇地询问着每个人的理想。问到阎爱华时，她微笑着说：“我希望能够培养出全国第一的学生。”话音刚落，周围响起了一片笑声。在那个年代，这样的想法似乎有些不切实际，甚至有些天真。但阎爱华却坚信，作为一名教师，就应该有追求卓越的高度，只有敢于梦想，才有可能实现。

如今，当阎爱华回首那段时光，心中充满了感慨。正是对音乐的热爱、对教育的执着，让她一步步走到今天。她常常告诉自己的学生：“天下无难事，只怕有心人。”阎爱华用行动证明了即使前路未知，有追求、有梦想的“有心人”也有无限可能。

“表演‘曲外’，演奏在‘心中’。只有形外而无内心，则名‘有’而实‘无’，故所谓‘从无到有’，就是从‘心无’到‘心有’。”在表演与演奏的艺术道路上，阎爱华有着深刻的体会。她发现，有些学生在演奏时虽然技巧无误，但音色单一、毫无生气，仿佛只是机械地重复着动作，内心也一片空白。她深知，这是因为他们还没有真正领悟到“心中有音乐”的真谛。

为了解决这个问题，阎爱华不仅注重演奏技巧的训练，更注重演奏时内心的感受与表达。她引导学生理解读书与朗诵、反复与重复之间的确切含义，让他们明白“精于心，简于形”的道理。她常常对学生说：“心里有，手上才会有。”只有真正理解了音乐的内涵，才能将其融入到演奏中，让每一个音符都充满生命力。

阎爱华深知，技术在某一首曲子的表达中是有限的，而音乐表现则是无限的。她鼓励学生不仅要注重技巧的提升，更要注重内心的修炼。

阎爱华与任教后的第一批学生合影

在阎爱华的悉心教导下，学生们逐渐领悟到了演奏的真谛，他们的演奏也变得更加生动、感人。阎爱华用自己的行动诠释了音乐“有心人”的真谛，用自己的教诲点亮了学生心中音乐的火花。

寻答案，觅方法

传古筝演奏的精“准”之道

在对古筝教学孜孜不倦的探索中，阎爱华以其深厚的专业素养和独特的专业视角，引领学生寻觅开启自我潜能的钥匙，打开通往音乐殿堂的大门。

阎爱华强调，古筝演奏的精髓在于音韵的精准表达。她指出，无论是各流派筝曲的演奏风格，还是同一首作品在不同演奏家手中的呈现，都蕴含着丰富的音韵变化。这些变化不仅体现在音程的细腻调整、音律的和谐统一上，更体现在行腔的个性展现、强弱快慢的律动把握中。

阎爱华带学生拜访涂永梅老师

为了使学生能够准确把握这些音韵特点，阎爱华在教学过程中以最新的教材、技术和概念，用最快的速度把音乐的具体要求传达给学生。

“我查阅了大量的资料，拜访了国内多位有成就的民间古筝演奏艺术家，根据他们对各地民间音乐风格的准确把握，‘察其异而辨之、观其同而通之’，较为清楚地将南北筝曲进行了比较。继承历史精华，吸取众家之长，勇于探索新路，在技能的训练中找出了不同流派特色的共性与个性，通过实践，我和学生都受益匪浅。”

成前辈教学理念之精华，传学生古筝艺术之荟萃。走上教学岗位的阎爱华是学院承上启下的第二代，她在涂永梅教授开放思想、长远眼光的指引下，继续秉承老师博采众长的艺术理念。

阎爱华向陈安华教授学习潮州、

客家的南派筝艺演奏特色

阎爱华深信，作为教师，肩负着培养每一位学生的重任。每逢寒暑假，她都会带着学生四处拜访名师，以求在技艺上有所精进。

阎爱华向古筝大师赵登山求教

无数个清晨，无数个黄昏，阎爱华用炽热的爱推动着年轻人的成长。最令阎爱华印象深刻的一次带学生求教，他们乘坐火车前往郑州，行程紧凑而艰辛。第一天晚上出发，第二天清晨才抵达目的地，紧接着便直奔老师处求教。求教完毕，他们又立即返程，晚上再次踏上归途，第二天便回到了南京。这趟行程，前后加起来不过三天时间，却浓缩了阎老师对学生无尽的期望与付出。

阎爱华（右）拜访河南筝艺大师曹桂芬

阎爱华带学生拜访韩庭贵老师

阎爱华提出了“准”的教学理念，“准”在教学方法中的灵活体现和运用，帮助学生们热爱古筝，在古筝的旋律线条当中寻找到音乐乐趣，并在全国大小赛事斩获各种奖项。

每当看到学生在比赛中取得佳绩，阎爱华都感到无比欣慰，认为这是对自己努力的最好回报。

“一个人的演奏与他的经历素养、音乐天赋直接相关。我们应该鼓励学生充分展示自己的艺术个性，丰富和提高古筝演奏水平。”

阎爱华培养的硕士研究生任洁

在2005年斩获“金钟”“文华”

两项国家级最高音乐奖项的金奖

 踏浪潮，奏新音   

达造诣至“妙”至“深”     

在古筝的演奏与教学领域，阎爱华以其独到的见解和卓越的教学成果，赢得了广泛的赞誉。她认为，古筝演奏不仅要求准确把握地方风格与韵味，更需追求音乐的美妙动听，实现从“准”到“妙”再至“深”的飞跃。

“妙”在古筝学习中的体现，在于音的质量与音的组合两个方面。阎爱华强调，每件乐器都有其独特的音色，这是无法改变的客观事实，但演奏者可以通过精湛的技艺，改善音的质量，使其实、润、亮且平衡到位。

在演奏中，阎爱华要求学生不仅要抓住基本音色，更要力求变化音色的张力对比，使音乐更加丰富多彩。同时，她也注重音的组合，无论是传统流派筝曲中的旋律骨干音与过渡音、装饰音的关系，还是新创筝曲中乐音组合的多样化形式，都要求学生能够灵活掌握，以便在演奏中取得内心想象的美妙音乐设计。

在阎爱华的影响下南京艺术学院古筝专业学生

进行筝乐组合的创新演出

然而，“妙”并非演奏艺术的终点，阎爱华进一步提出“从妙到深”的教学理念。她认为，只有深入人心的音乐，才是真正的音乐。在演奏中，手技只是工具，真正重要的是演奏者能否支配音乐的灵魂。

为了实现这一目标，阎爱华采取了一系列科学的教学程序。她不仅要求学生准确把握筝曲的地方风格与韵味，更鼓励他们通过反复聆听、思考和实践，深入挖掘乐曲中的情感内涵。

课堂里面讲述的每一首曲子，它的故事、它的来龙去脉与歌唱性，都在阎爱华的演奏教学中得到充分体现。阎爱华非常注重培养学生的音乐灵感，引导学生进行创造性思考和表达，使他们的演奏更加生动、感人。

在阎爱华看来，“妙”与“深”在教学中不仅是传授知识的过程，更是引导学生追求艺术创新、激发艺术潜能旅程。

阎爱华回想自己刚进入南艺时，正是20世纪70年代，众多教材、教学方法都在不断地革新与变化之中。阎爱华深感荣幸，能够在那个充满变革的时代，与学校的众多大家并肩前行。“时代在变化，古筝艺术也要与时俱进。”

阎爱华（左一）毕业留校与民乐室教研老师合影

阎爱华先后编写了《线谱教程》《现代古筝技法训练》《边弹边唱抒情歌曲集》等教材，其中她为适应新时代演奏五线谱乐曲的需要，专门编著五线谱教材《筝艺新探——线谱古筝教程》，在民族器乐普遍使用简朴的年代是一个极具魄力的创新之举，为全国推送运用五线谱教程开了先河。

这些教材的扩充，加上老师们遍访名家、汇集各地古筝流派的风格、技法及教材，使得学校在古筝教材建设方面取得了丰硕成果，也为教学水平的提高奠定了坚实基础。

阎爱华的部分论著

1993年，阎爱华编著古筝艺术史上

首部五线谱古筝教材

《筝艺新探——线谱古筝教程》

20世纪80年代起，阎爱华积极引领音乐创新实践，她与多位作曲家密切合作，共同创作出一系列新颖的作品，其中古筝独奏曲《山的遐想》在古筝艺术领域引起广泛回响，赢得了高度的认可与赞誉。

阎爱华弹奏《山的遐想》

岁月悠悠，如古筝弦上流淌的音符，轻拂过阎爱华的时光之河，却未曾留下一丝疲惫或沧桑。2020年，阎爱华受邀参与传统古筝筝曲教材的编写工作，将传统筝曲的精髓与各流派的风格特点融入其中，以其深厚的学识与满腔的热情，为古筝教育事业发展持续贡献着力量。

阎爱华受邀编著《传统流派筝曲教材》

即便在繁忙的教学与研究之余，阎爱华也不忘回馈社会，积极参与古筝艺术的普及与推广工作，通过举办讲座、工作坊等形式，让更多人了解并爱上古筝这一传统乐器。

阎爱华指导“传统流派筝曲”高级古筝研修班

阎爱华参加2024“共话筝语”公益美育大师座谈

阎爱华表示，南艺是一片润土，滋养着一届又一届学生的成长。民乐系更是有着优良的传统，前辈们的教学理念一直指引着学生们向高精尖人才培养目标迈进。

“我们学校拥有多元化的氛围，这一特色得益于前辈们理念的指引。青年教师们在这里拥有广阔的展示平台和丰富的展示机会。”阎爱华由衷地希望，青年教师们能够紧紧把握住美好的时代机遇，充分发掘自身潜能，努力创造出令人瞩目的优秀成果，实现自己心中的理想。

在不息流转中编织热烈年华，在繁忙光阴中续写温柔岁月。无数个黎明与日暮，筝音激荡心灵，点燃青春的希望。阎爱华用古筝讲述着自己的故事，也触动着每一位聆听者的心。岁月悠悠，四季更迭，她的身影在光影交错中愈发坚韧而优雅。

（来源：南京艺术学院公众号）